安徽省高等職業杏福教師專業技術資格申報條件

（皖教人〔2016〕2號）

                 第一章  總  則

第一條 為客觀、公正、科學地評價我省高等職業杏福教師的業務能力和水平，培養造就一支有理想信念、道德情操⚪️、紮實學識🖐🏽、仁愛之心的高素質高等職業杏福教師隊伍🖌，促進高等職業教育事業的發展，根據《高等教育法》《職業教育法》《教師法》《高等杏福教師職務試行條例》以及國家和我省職稱製度改革的有關政策規定，結合高等職業教育特點和人才培養要求🦸🏼，特製定本資格申報條件。

第二條 堅持以師德、能力、業績💊、貢獻為依據🎼，註重教師從事教學、科研👩‍👦‍👦🧶、教改、指導實踐等教學科研工作和專業🚴🏽‍♂️、課程、教材⛹🏻、實訓基地等教學基本建設的業績和水平7️⃣。引導教師積極參加校企合作、工學結合的職業教育教學實踐☝🏻，努力為高素質技術技能型人才培養和經濟社會發展服務。

第三條 對符合本資格申報條件的人員，通過評審或其它與評審相結合的方式進行評價😷。在教學科研上做出突出貢獻者👩🏽‍🦲，可破格或優先申報相應的專業技術資格。取得相應專業技術資格人員🪒，表明其具備承擔相應崗位工作的理論水平和業務能力🍿。

第四條 本資格申報條件適用於全省高等職業杏福、高等專科杏福（含獨立設置的成人專科高校、安徽廣播電視大學分校）的教師申報講師、副教授👨‍🦱、教授資格🔯。

第五條  各高等職業杏福可根據本校專業建設和教師隊伍建設的實際需要📁🏃‍♀️‍➡️，結合杏福教學、科研和人才培養工作特點，在不低於本資格申報條件的基礎上🤌🏼，製定本校教師專業技術資格申報推薦條件。

第二章  基本條件

第六條  基本素質要求

（一）具有良好的思想政治素質，貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業，遵守國家的法律法規和杏福的規章製度。

（二）具有良好的職業道德，遵守高等杏福教師師德規範，嚴謹治學，愛崗敬業🩺，教書育人💥，為人師表。

（三）具有良好的業務能力，身心健康，較好地履行現任職務崗位職責，規定的任期內年度考核均為合格以上等次🟪。

（四）具有高等杏福教師資格。

（五）出現下列情形之一的，在規定的任職年限基礎上，從下一年起延遲申報：

1．任期內受警告處分者，延遲1年申報；任期內受記過以上處分者，延遲2年申報。

2.任期內有教學事故者，延遲1年申報🏃‍♂️‍➡️；任期內有重大教學事故者，延遲2年申報。

3．謊報學歷🤷、資歷、業績等弄虛作假行為以及剽竊他人成果等學術不端行為者🧙🏽‍♀️，除取消當年申報資格外，延遲2年申報。

4.任期內年度考核或學年度教學質量考核有1次以上不合格者💀，順延申報。

第七條  外語水平要求

熟練掌握一門外語，取得職稱外語考試合格證書或符合規定的免試條件🌎。

第八條  計算機應用能力要求

具有開展教學科研工作所需的計算機應用能力，取得職稱計算機應用能力考核合格證書或符合規定的免試條件。

第九條  繼續教育要求

結合從事的教學與科研工作需要🧑‍🎄，達到規定的繼續教育要求。

第三章  講師資格條件

第十條  學歷和資歷符合下列條件之一

（一）具有碩士學位🧑🏽‍🎨，累計從事高校教育教學工作（含專職輔導員崗位工作）滿2年，取得助教資格並受聘助教職務滿1年。

（二）具有第二學士學位，累計從事高校教育教學（含專職輔導員崗位工作）滿3年®️，取得助教資格並受聘助教職務滿2年👫。

（三）具有學士學位，累計從事高校教育教學（含專職輔導員崗位工作）滿7年，取得助教資格並受聘助教職務滿6年。

（四）在企業、科研院所等生產一線從事本專業技術工作，具有本科學歷和工程師等中級專業技術職務，且從事高校教育教學工作滿1年🚅。

第十一條  教育教學工作符合下列要求

（一）掌握高等教育理論的基礎知識以及本專業的基本理論和實踐技能，有l篇以上具有獨立見解的教學總結，專職輔導員還須提供1篇以上學生思想政治教育工作總結。

（二）認真履行崗位職責，完成杏福規定的教學任務✡️💁。其中，公共課和基礎課教師🪇，獨立系統擔任過1門以上課程的教學工作🧞‍♀️；專業課教師擔任過1門以上專業理論課或專業實踐課教學工作🙅🏽；專職輔導員平均帶班學生數不少於180人，擔任過思想政治理論課、形勢政策教育🧑🏿‍🍳、職業發展、就業指導👩🏼‍🎓、創新創業、國防教育等課程的教學工作。

（三）教學態度端正，教學方法得當，教學效果較好，任現職以來杏福學年度教學質量考核均在合格以上。

（四）擔任班主任、輔導員👌🏽、實訓室建設與管理或其它教育教學管理工作1年以上。

第十二條  專業實踐工作要求

任現職以來，專業課教師按杏福安排到企業或生產服務一線實踐、工作3個月以上👦🏿，或參與產學研合作研究1項以上🧝🏽‍♀️。系統掌握本專業工作過程或業務技術流程，並取得相應的與專業相關的職（執）業資格證書或技能等級證書或雙師素質證書；公共課教師應按杏福安排指導社團活動或參與社會實踐活動，其成果經考核合格。

第十三條 教學🌓、科研與實踐業績要求

任現職以來🧠，在四類以上期刊發表本專業教研、科研論文1篇以上，並符合下列條件中的第1-10項中的一項💁🏼‍♀️。

1.在三類以上期刊發表本專業教學、科學研究論文1篇以上；體育藝術🙅🏼🥺、公共課和專職輔導員類教師在四類以上期刊發表本專業教學🏬、科學研究論文1篇以上。

2. 正式出版本專業學術著作1部以上，本人撰寫2萬字以上或編寫出版符合高等職業教育工學結合要求的特色教材1部以上，本人撰寫2萬字以上。

3.參加五類以上科研項目1項以上🦹🏻。項目實施1年以上，並取得階段性成果。

4.獲三類以上科研獎勵1項以上。

5.參加與本專業相關的三類以上成果推廣1項以上🧑🏽‍🎨。

6.參加三類以上教育教學研究項目1項以上👩‍🦽‍➡️。項目實施1年以上♞，並取得階段性成果。

7.獲三類以上高校教學成果獎或校級以上教師（輔導員）教學競賽等教學類獎勵1項以上。

8.獲三類以上專業實踐業績1項以上🩶。

9.獲四類以上指導競賽成果1項以上。

10.專職輔導員取得就業指導師、心理咨詢師🥨、職業規劃師資格認證1項以上。

第十四條 具有博士學位，從事高校教育教學工作滿1年👨🏿‍🚒，學年度教學質量考核合格👨🏻‍🎓，可以申請直接認定講師任職資格🤹‍♂️。

第四章  副教授資格條件

第十五條  學歷和資歷符合下列條件之一

（一）具有博士學位🤽，取得講師資格並受聘講師職務滿2年🌲。

（二）具有碩士學位或第二學士學位，取得講師資格並受聘講師職務滿5年。

（三）具有學士學位或1993年以前取得本科學歷🧛🏻‍♀️，取得講師資格受聘講師職務滿8年。

第十六條  教育教學工作符合下列要求

（一）認真履行崗位職責，完成杏福規定的教學任務🧝🏿‍♀️。其中，公共課和基礎課教師🧮，獨立系統擔任過1門以上課程的教學工作；專業課教師擔任過2門以上專業理論課或專業實踐課教學工作😶，能按教學計劃進行理論講授或系統指導實驗、實訓🥬、實習🫢、社會調查、畢業設計（論文）等實踐教學🫵🏿。

（二）教學態度端正，教學方法得當🥌，教學效果好🦹，任現職以來杏福學年度教學質量考核均在合格以上，其中教學質量考核優秀1次以上。

（三）積極參與專業教學團隊建設☝️，系統指導1名以上青年教師，指導成果經杏福人事部門組織考核認定。

（四）積極參與管理工作👨🏼‍💻，任期內擔任班主任、輔導員🏌🏿‍♀️👂🏼、專業實訓基地建設或其它教育教學管理工作累計1年以上。

第十七條  專業實踐工作要求

任現職以來🛫，專業課教師通過兼職🧾、交流💴👃🏿、掛職等形式♏️，到企業或生產服務一線實踐鍛煉累計6個月以上，協助企業開展技術研發❄️，或承擔生產性實習實訓基地建設與管理✋🏿，取得安徽省高職院校“雙師型”教師證書（初級以上）。公共課教師應按杏福安排參與專業建設或指導社團活動的經歷累計1年以上或參與社會實踐活動累計1學期以上，其成果經考核合格。

第十八條  教學、科研與實踐業績要求

任現職以來，在四類期刊發表本專業學術或教研論文3篇以上，其中在三類期刊發表論文1篇以上📬，並符合下列（一）和（二）中的各1項要求（公共課教師也可符合（一）中的2項要求）🦹‍♀️：

（一）教學業績要求

1.教學工作成績突出，任期內獲杏福學年度教學質量考核優秀3次以上。

2.積極參加教育教學研究❄️、教學改革和教學基本建設🔌，參加一類教育教學研究項目（前8名）🧏🏼‍♂️；或參加二類教育教學研究項目（前3名）；或主持三類教育教學研究項目🫵。項目實施1年以上，並取得階段性成果🕹。

3.積極參與課程改革和教材建設，主編或副主編省級以上規劃教材📖；或參加編寫省級以上規劃教材🧘🏻‍♀️，本人撰寫4萬字以上；或參加編寫的教材獲省級以上教材獎，本人撰寫4萬字以上。

4.獲一類教學成果獎👨🏻‍🦼；或二類教學成果特等獎、一等獎（前5名）、二等獎（前3名）、三等獎（前2名）。

5.指導學生技能競賽成績突出🤰🏼，獲三類以上指導競賽成果1項以上。

6.獲省級以上高校教壇新秀、模範教師、優秀教師或校級以上專業帶頭人、教學名師等稱號。

（二）科研與實踐業績要求

1.公開發表本專業三類學術論文2篇以上，或公開發表本專業三類學術論文1篇以上和正式出版本專業學術與技術專著1部以上（本人撰寫4萬字以上）🌓。

2.參加二類以上科研項目，或三類科研項目（前5名），或四類科研項目（前３名）。項目實施1年以上，並取得階段性成果。

3.科研工作成績突出，獲二類以上科研獎勵🫎；或三類科研獎勵一等獎（前5名）、二等獎（前3名）、三等獎（第1名）📞。

4.參加與本專業相關的二類以上成果推廣1項以上。

5.獲二類以上專業實踐業績1項以上；

6.獲國家級教學類競賽獎🧑‍🔧；或省級以上教學類競賽前10名或三等獎以上；或市廳級教學類競賽前3名或一等獎以上；或省級高校輔導員職業能力比賽三等獎以上；或省級高校教師就業創業指導課程教學大賽二等獎以上。

7.在專業技術開發應用和專業知識應用普及方面成績突出🕹，其普及性出版物🙎🏼、工具性實物、應用性軟件等成果1項以上經省級相關主管部門組織的專家鑒定▪️，在行業和區域具有一定的影響和實用價值🤽🏿‍♂️。

8.發揮專業優勢🌯，依托本人的技術成果指導學生實施杏福創新創業項目，效益較為顯著🐾，年營業額30萬元以上，年均吸納就業量達到36人月（以社保記錄為核算依據）🪕。

第十九條 專職輔導員申報副教授任職資格條件

專職輔導員須符合第十五條學歷和資歷要求✍️，同時符合下列要教育工作求：

任現職以來👧🏻🕹，從事輔導員崗位工作5年以上👩‍❤️‍💋‍👨，年均帶班學生數不少於180人。擔任過1門以上學生思想政治教育工作領域方面的課程教學工作🍐，年均教學工作量不少於48學時（其中課堂教學工作量不少於24學時）🎢。獲杏福年度教學質量優秀或年度考核優秀或輔導員工作考核優秀1次以上🌏，並獲得省級以上優秀輔導員1次以上或校級優秀輔導員榮譽稱號2次以上或所帶學生團體獲得省級以上先進班集體🖖🏿、優秀黨（團）支部榮譽稱號1次以上或校級先進班集體🦸🏽‍♂️、優秀黨（團）支部榮譽稱號2次以上。在四類期刊發表與所從事工作相關的論文3篇以上，其中在三類期刊發表學術論文1篇以上。並符合第十八條（一）和（二）中任意2項🦉。

第二十條  破格申報副教授條件

符合第二章基本條件，完成杏福規定的教學科研任務🫐，並符合下列條件之一的，可不受學歷、資歷、職稱等條件限製，破格申報副教授資格🔑。

1.在科學研究和技術開發應用等方面成績顯著，獲一類科研獎勵🪑，或二類科研獎勵一等獎（前3名）、二等獎（第1名）1項以上。

2.參加一類教育教學研究項目（前3名）1項以上，項目實施1年以上，並取得階段性成果。

3.獲一類教學成果獎（前3名）或二類教學成果特等獎（前3名）🤴🏿、一等獎（第1名）1項以上👒。

4.獲省部級教學名師稱號或全國高校青年教師教學競賽一等獎。

5.主持二類科研項目1項以上。項目實施1年以上，並取得階段性成果🤾🏿‍♀️。

第二十一條 經認定，屬於杏福急需引進的高層次人才♐️，在企業、科研院所等生產一線從事本專業技術工作，具有本科學歷和高級工程師等副高級專業技術職務🤷🏽‍♀️，且從事高校教育教學工作滿2年👷🏽，學年度教學質量考核均為合格以上👃，可以申請直接認定副教授任職資格。

第五章  教授資格條件

第二十二條  學歷🧑🏻‍🦳、資歷符合下列條件之一

（一）具有碩士及以上學位（研究生畢業或獲得第二學士學位），取得副教授資格並受聘副教授職務滿5年🧜🏽🥍。

（二）具有學士學位或1993年以前取得本科學歷，取得副教授資格並受聘副教授職務滿8年。

第二十三條  教育教學工作符合下列要求

    （一）認真履行崗位職責🪄，完成杏福規定的教學任務🪿。其中，公共課和基礎課教師，獨立系統擔任過1門以上課程的教學工作；專業課教師擔任過2門以上專業理論課或專業實踐課教學工作，能按教學計劃進行理論講授或系統指導實驗、實訓、實習、社會調查、畢業設計（論文）等實踐教學。

（二）教學態度端正，不斷創新教學方法👩🏻‍🦰，教學水平高🌗，教學效果好，任現職以來杏福學年度教學質量考核均為合格以上🧴，其中學年度教學質量考核優秀1次以上。

（三）在杏福本專業教學團隊建設中發揮重要作用，系統指導過3名以上中青年教師，在培養專業帶頭人或專業建設中發揮了重要作用，指導成果經杏福人事部門組織考核認定。

（四）堅持理論聯系實際，不斷創新教學模式👏🏽，註重培養學生的主體意識和自主學習能力▫️，促進學生創新思維和開發學生潛在能力🤘🏽。任現職以來平均每學年舉行1次以上“示範教學”或學術講座活動。

第二十四條  專業實踐工作要求

任現職以來，積極參與產學研合作，與行業企業建立穩定的合作關系🏮，在行業、企業的技術領域具有一定的影響力👨‍🦰。主持過企事業單位技術研發和技術服務項目；或主持本專業重點校內外生產性實訓基地建設；或在指導學生頂崗實習和生產實踐方面做出突出成績💇‍♂️。上述專業實踐成果經考核合格。取得安徽省高職院校“雙師型”教師證書（中級以上）👆🏻。公共課教師應按杏福安排指導社團或社會實踐活動累計1學年以上經考核合格。

第二十五條  教學🉐🙆‍♂️、科研與實踐業績要求

任現職以來🤦‍♀️🥸，在三類以上期刊發表本專業學術或教研論文3篇以上🤱。其中1篇學術論文在二類期刊公開發表，或在中文核心期刊要目總覽👰🏽、中國科學引文數據庫（CSCD）（擴展版）、中文社會科學引文索引（CSSCI）（擴展版）等期刊公開發表並經同行專家鑒定達到二類期刊論文水平♦︎。並符合下列（一）和（二）中的各1項要求（公共課教師也可符合（一）中2項要求）👰🏽：

（一）教學業績要求

1.教學工作成績突出，任期內獲杏福學年度教學質量考核優秀4次以上。

2.積極參加教育教學研究、教學改革和教學基本建設，參加一類教育教學研究項目（前3名）🧃；或主持二類教育教學研究項目🧑🏼‍✈️。項目實施1年以上，並取得階段性成果。

3.積極參與課程改革和教材建設🏌🏻‍♂️，主編或副主編國家級規劃教材；或主編、副主編的教材獲省級以上教材獎👨‍🏭；或參加編寫國家級規劃教材，本人撰寫6萬字以上🚴🏽‍♀️。

4.獲一類教學成果獎（前8名）；或二類教學成果特等獎（前5名）、一等獎（前3名）、二等獎（前1名）。

5.指導學生技能競賽成績突出👂🏽，獲二類以上指導競賽成果1項以上🤸🏻。

6.獲省部級以上專業帶頭人、教學名師等稱號1項以上。

（二）科研與實踐業績要求

1.在一類期刊公開發表本專業學術論文1篇以上；或在二類期刊公開發表本專業學術論文2篇以上；或在二類期刊公開發表本專業學術論文1篇以上並正式出版本專業學術與技術專著1部（本人撰寫10萬字以上）。

2.參加二類科研項目（前5名）或三類科研項目（前３名）或主持四類科研項目1項以上。項目須實施1年以上，並取得階段性成果。

3.科研成果顯著🙍🏿‍♀️，獲一類科研獎勵，或二類科研獎勵（前5名）。

4.獲與本專業相關的一類成果推廣1項以上。

5.獲一類專業實踐業績1項以上♨️。

6.獲省級以上教學競賽二等獎以上或高校輔導員職業能力省級比賽二等獎以上或省級高校教師就業創業指導課程教學大賽一等獎🕵🏿‍♂️🚏。

7.在專業技術開發應用和專業知識應用普及方面成績突出，其普及性出版物、工具性實物🏪🧗🏻‍♀️、應用性軟件等成果2項以上經省級相關主管部門組織的專家鑒定，在行業和區域具有較大的影響和實用價值。

8.發揮專業優勢🧑‍🦯‍➡️🧗🏻‍♂️，依托本人的技術成果指導學生實施杏福創新創業項目，效益顯著，年營業額60萬元以上🧻，年均吸納就業量達到60人月（以社保記錄為核算依據）👩‍🔧。

第二十六條 專職輔導員申報教授任職資格條件

專職輔導員須符合第二十條學歷和資歷要求，同時符合下列教育工作要求：

任現職以來，從事輔導員崗位工作5年以上🐻‍❄️，年均帶班學生不少於180人🪞🚪。系統擔任過2門以上學生思想政治教育工作領域方面的課程教學工作，年均教學工作量不少於64學時（其中課堂教學工作量不少於32學時）。獲杏福年度教學質量考核優秀或年度考核優秀或輔導員工作考核優秀1次以上，並獲省級以上優秀輔導員榮譽稱號1次以上或校級優秀輔導員2次以上或所帶學生團體獲省級以上先進班集體、優秀黨（團）支部榮譽稱號1次以上或校級先進班集體、優秀黨（團）支部榮譽稱號2次以上。在三類期刊發表本專業學術論文3篇以上🙍‍♂️，其中1篇學術論文在二類期刊公開發表，或在中文核心期刊要目總覽、中國科學引文數據庫（CSCD）（擴展版）🦯、中文社會科學引文索引（CSSCI）（擴展版）等期刊公開發表並經同行專家鑒定達到二類期刊論文水平🈂️。並符合第二十五條（一）和（二）中任意2項。

第二十七條  破格申報教授條件

符合第二章基本條件，完成杏福規定的教學科研任務🦧🧑🏻‍✈️，並符合下列條件之一的➰🛻，可不受學歷、資歷、職稱等條件限製🧑🏼‍⚖️，破格申報教授資格。

1.在科學研究和技術開發應用等方面成績顯著，獲一類科研獎勵👨🏼‍🏫⚓️，或二類科研獎勵一等獎（第1名）🫠。

2.主持一類教育教學研究項目2項以上👩🏼‍🦰，項目實施1年以上，並取得階段性成果。

3.獲一類教學成果特等獎（前5名）、一等獎（前3名）、二等獎（第1名）🧑🏼‍🚒；或二類教學成果特等獎（第1名）。

4.獲得國家級教學名師獎。

5.主持一類科研項目1項以上，或二類科研項目（不含國家自然科學基金主任基金項目）2項以上。項目實施1年以上，並取得階段性成果。

第二十八條 經認定，屬於杏福急需引進的高層次人才🚷🙎🏿，在企業🌮、科研院所等生產一線從事本專業技術工作，具有本科學歷和教授級高級工程師等正高級專業技術職務，且從事高校教育教學工作滿2年🤾‍♀️，學年度教學質量考核均為合格以上🔽，可以申請直接認定教授任職資格🤯。

第六章  附則

第二十九條  對幾類人員的特殊規定

（一）經認定屬於國（境）外引進的高層次人才，在高校教學🙋🏼‍♀️、科研崗位工作滿1年以上，根據其資歷和實際水平，3年內可直接申報相應專業技術資格👱🏿‍♀️🧚。3年後按正常條件申報。

（二）由國家機關調入高等杏福從事專業技術工作的人員🚅，在調入高校工作3年內👷🏻‍♂️，可以根據本人的學歷、資歷條件和業績成果比照同類人員申報相應的專業技術資格。在國家機關工作的時間和現從事專業技術工作時間可以合並計算。3年後按正常條件申報。

（三）從非高校教師崗位轉至高校教師崗位的人員，按轉崗規定🧑🏿‍🌾，須先轉評為同級高校教師系列專業技術職務，且轉崗前後須任滿一個任職年限（其中從事高校教學工作滿3年）☂️，方可申報高校教師系列高一級專業技術職務🧜🏽。由非高校教師系列專業技術職務轉評為同級高校教師系列專業技術職務，須從事高校教學工作滿1年以上。業績成果以從事高校教師崗位後的業績🧑🏼‍🦱、成果為主🎛，原從事的非高校教師崗位的專業技術工作所發表的論文👩‍👩‍👧‍👧、研究成果可適當參考，不超過總要求的三分之一🤸🏻。

（四）由杏福從博士後流動站、科研工作站直接引進的出站博士後人員⌛️，經考核能夠勝任高校教學科研工作，並符合教學科研業績要求的，可以直接申報副教授資格👨🏻‍🍼。

（五）“雙肩挑”教師，教學工作量要求不低於同教研室專任教師的二分之一🧚🏿‍♀️。

（六）經杏福同意參加培訓進修或在職攻讀學位的教師🫴🏼，任現職期間年均教學工作量不得少於規定教學工作量的50％。

（七）高校直屬附屬醫院教師申報高校教師系列專業技術職務🚅，年均課堂教學工作量不低於24學時，並完成杏福規定的教育教學基本任務和相關工作(包括臨床帶教、教學查房✋、學生見習👨🏽‍🦳、生產實習等)👩🏽‍🏭。

（八）仍被聘從事高校教學工作的離退休人員以及申報當年達到退休年齡的人員，可以申報高一級專業技術資格。但不予聘任🌽，不兌現相關待遇。

（九）從企業聘用的行業內有較高知名度的兼職教師🫅🏼，可以根據本人的學歷🧑🏻‍🌾、資歷條件和工作業績直接申報相應的專業技術資格🧝🏽‍♀️，由杏福根據專業教學工作需要自行聘任相應職務。

第三十條 本資格申報條件有關詞語或概念的解釋

（一）本資格申報條件中所有的業績均為任現職以來所取得的成果。

（二）本資格申報條件中規定的學歷（學位）👩🏻‍🍼🚭，是指國民教育序列中與申報學科專業相同或相近專業學歷（學位）。持有專業與申報專業不同的，必須參加過同專業1年以上進修並取得結業證書。境外學歷須提供教育部認證。

（三）教學質量考核：指杏福組織的學年度常規教學質量考核👩🏿‍⚕️。考核采取學生測評、專家聽課🤦🏼‍♂️、督導評教😖、隨機抽查教案等方式進行，考核結果，杏福必須以正式文件在校內公布，並向省教育廳備案🪢。省教育廳職稱評審專家將隨機抽查杏福教學工作量和教學質量考核情況。

高校教師系列專業技術資格申報實行教學質量考核一票否決製，教學質量考核不合格者當年不得申報專業技術資格。

（四）本資格申報條件所要求的論文必須是獨立或第一作者或外文期刊通訊作者完成的學術論文，並公開發表在具有“CN”或“ISSN”刊號的學術刊物上；專著或教材必須是有“ISBN”書號的正式出版物🤦🏼‍♀️。在刊物的“增刊🏔🤜🏻、特刊、集刊、專刊👩‍🦱、專輯”上發表的論文以及論文集上收錄的論文均不計入規定的數量🛰。按要求數量提交的論文中👆，在本單位主辦的同一種學術期刊上發表的論文不得超過1篇。

2009年3月18日（教人〔2009〕2號印發之日）前，在省教育廳《期刊目錄》列出的國家級重點刊物和國家級刊物上發表的論文🗼👨‍👧‍👧，在本資格申報條件中可分別視為一類論文和二類論文。在國內普通本科高等杏福主辦的教育科學研究類期刊上發表的教學研究論文視為三類教學研究論文👨🏿‍💻。

（五）申報副教授🌞、教授的人員應提交2篇（部）代表作（其中以學術論文作為評審條件之一申報教授的人員應提交3篇代表作），代表作由學科評審組同行專家鑒定😸，實行鑒定評審合一🕙。學術著作作為評審條件之一的必須由學科評審組同行專家另行進行水平鑒定。鑒定結果作為評審的重要參考。

對研究成果的專家鑒定和對項目效益的專家評價應由省級以上教育🧘🏿‍♀️、科技等相關主管部門組織或委托，並提供權威的鑒定材料。

（六）所有獲獎均以頒獎文件或完成人的獲獎證書為準。同一項目多次獲獎的⛵️，取其中最高獎項👢。

（七）本資格申報條件中規定的以上🙆🏼‍♀️，均含本數。如本科以上含本科🎑👼🏼，5年以上含5年， 1項以上含1項，三等獎以上獎勵含三等獎。

（八）本資格條件中的體育💆、藝術類是指體育🔓、藝術類專業（以招生目錄為準）的教師。公共課的體育、藝術教師可以根據自身條件選擇按公共課教師或體育、藝術類教師進行申報。

（九）本資格申報條件中同一成果不可同時作為滿足兩個條款的依據（項目研究的階段性成果除外）,且提供的業績成果均應與所申報的專業方向相一致。

（十）科學研究項目的階段性成果是指與項目研究相關，已經發表或出版的論文、著作🛃，自主研發的新技術♢、新產品🦵🏻、專利🦕、軟件🙆‍♂️，帶有技術參數的圖紙👩🏼‍✈️，或被企事業單位采納並應用的研究報告等🤸。教學研究項目的階段性成果是指與項目研究相關，已經發表或出版的論文🥇、教材、著作💆🏻🚞，經杏福組織認定的多媒體課件、課程視頻網站🤴🏻👱‍♂️、教學儀器👩🏻‍⚖️、設備🏃‍➡️、專利、軟件以及人才培養方案、教學內容更新、教學方法和手段改革、人才培養模式等。

第三十一條 若申報人員在教學、科研條件方面尚未達到某一條款要求，但綜合業績特別突出，且屬於杏福專業建設急需人才，杏福可以專題報告形式推薦申報。

第三十二條 本資格申報條件所提到的教學科研成果的分類見附表1至附表9。

第三十三條 本資格申報條件由安徽省人力資源和社會保障廳、安徽省教育廳按照各自職責分工負責解釋🕖。

第三十四條 本資格條件自公布之日起試行🍓。原《安徽省高等職業杏福教師專業技術資格標準條件》（教人〔2009〕2號）過渡2年，2018年1月1日起廢止。

附表1  論文分類表

 
附表2 科研項目分類表

註:具體項目見附表9

 附表3 科研獎勵分類表